云計算技術在教育中的應用

    貴州省教育信息化水平情況分析

　　任平首先介紹了貴州省教育領域的情況。貴州省中小學有14497所，學生有600余萬人，計算機生機比55：1，在全國是在中小游水平。預計2012年底將完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校全部接入互聯網，并建成省市縣教育行政部門和所有高校教育承載專用網絡。目前，貴州省是第一家教育專網的省。專網目前只開通了高清視頻會議系統(tǒng)和運營全省教育自動化辦公系統(tǒng)。

　　作為貴州縣教育信息化的情況，從欠發(fā)達地區(qū)來說，應該說是常駐增長和發(fā)展，現在存在一些問題，現在我簡單談一下問題。一個是信息化發(fā)展經費，保障機制現在已經形成，在全國也已經形成了。我們希望在今年馬上即將召開全國的教育信息化推進會，工作會上也提出了這個問題，各省這個情況也比較嚴重。學校的設備有效運用不到，主要是講終端。第三個問題就是教育數字資源不足，第四個就是說共享優(yōu)質的教育資源，指的是所有的老師，所有的學生共享資源比較難。再一個就是說網絡資源數字安全出現一些漏洞，這是我們省的基本情況。

　　這個遠程教育和多媒體資源進教室是教育信息化的核心內容，現在發(fā)展教育信息化，推進教育信息化，一個就是有機教育，一個是多媒體資源進教室，這個是中小學教育信息化的核心問題。

　　從遠程教育這一方面來看，遠程教育基于這個網絡教育技術，他要實現三個目的，一個就是繼續(xù)教育，一個是終生教育，一個是優(yōu)質資源共享。

　　遠程教育我們面臨什么問題呢？雖然已經再貴州省做了10多年的遠程教育，中小學遠程教育，也是全國的試點單位，到今年足足11年了。現在面臨的問題，一個是將來的發(fā)展趨勢關注不夠，再一個跨地域信息資源共享不足，這個跨地域在省里面，比如說中心學校和地縣以及農村學校，作為信息資源共享比較難。一個就是說技術人才不足，這一次在有的教育工作中，出現了很多設備壞掉，也沒有用。原因是什么？管理設備的老師調走了。再一個就是各級部門關注硬件規(guī)模而忽視應用，自己在不停地建，建多少學校，有多少個班和教室，有多少個校園網，這就是教育信息化發(fā)展。

　　再一個農村的寬帶嚴重不足，再一個就是管理成本過高，這個管理成本有技術問題，運行的一些教育資源，比如說一個學校需要一套，10個學校需要10套，這個管理成本比較高。再一個資源平臺利用率不高，現在資源平臺我們以地區(qū)為單位，省里面有一個資源中心，地區(qū)也有資源中心。針對這些問題，我們總結了四個方面的根源，一個是確實創(chuàng)新的教育應用，第二是集中共享平臺應用，第三個集中統(tǒng)一的基礎架構平臺，第四個是專業(yè)和服務的支撐。這樣提出來很多問題，將來我們的網絡教育已經出現了一定的規(guī)模，如何進一步開展？

　　首先要建立一個先進的平臺，就是有云平臺。從分散走向集中整合，采用云計算技術，構建公共存儲災備、計算、共享寬帶、安全認證的云平臺。

　　提取優(yōu)質資源，建立自主服務門戶，實現優(yōu)質資源共多，建立能夠按期使用全省整體教育資源這樣一個平臺。再一個就是創(chuàng)新模式，憑我們自己，我們的技術力量來支撐這樣一個環(huán)節(jié)，我們想到有第三方的專業(yè)服務公司來運營，學校參與這樣的新模式。所謂學校參與，學校是以應用名義來參與新模式。我們建設的原則，我們首先要保護現有模式，整個我們省教育廳這個機房我們投資了400萬建設這樣一個機房，我們建設這個云我們再有一個新的承諾，對我們欠發(fā)達省份這是一筆巨款，不容易辦到的。

　　再一個邀請有先進的技術，就是技術有先進性，第三個是要經濟實用，第四個就是可控安全性。我們采取這樣一個思路，我們建立一個先進的技術平臺，就建立了我們貴州省的教育。

　　我后來打聽到，這個省級教育在全國我們貴州省是第一家，按照我們剛才那個思路，我們建成全國省級教育，整個結構我們是在去年11月份以后就全部完成了，現在我們正在進行一些應用的部署。

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